A qualidade do ensino é ruim, todos sabemos. E um dos momentos em que isso fica evidente é quanto se pede aos estudantes que escrevam um texto, expressem uma idéia, articulando-a e colocando no papel. O resultado das redações nos vestibulares dão bem um parâmetro do que ocorre. Hilariante, é verdade. Mas que revela algo muito sério: estamos formando analfabetos funcionais.
O português, reconhecem os especialistas, não é uma língua fácil. Talvez isso decorra de sua origem, já que o latim – de onde veio – é bem complexa, com declinações e combinações diversas. De outro lado, podemos dizer que para os nativos, pelo menos quando falamos, não é tão complicada assim, embora haja notadas diferenças entre o que se fala no Brasil e em Portugal. Se olharmos a língua escrita, as coisas mudam. Ao escrever temos de ser muito mais cuidados do que quando simplesmente falamos. É que, neste caso, gesteis, expresseis e entonações nos ajudam no entendimento. Na escrita,
Já algumas vezes falamos, aqui, da articulação que os estudantes apresentam na hora de construir um pensamento, explicar uma ideia, principalmente se o têm de fazer por escrito. A dificuldade, neste caso, é imensa e talvez seja esta a justificativa para tanta gente temer o teste de Redação dos vestibulares aplicados pelas universidades públicas. Se são motivo de temor, também o são de divertimento, pois tem sempre alguém capaz de coletar o que os estudantes dizem – ou tentam dizer. Agora, por exemplo, esta coletânea é atribuída ao professor José Roberto Mathias, da Universidade Federal de Minas Gerais. E toda
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